PRODUCTO 2
SECUENCIA
DIDACTICA
ASIGNATURA:
HISTORIA
TEMA: EL
ENCUENTRO DE AMERICA Y EUROPA
COMPETENCIAS:
Comprensión del tiempo y del espacio históricos •
Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la
convivencia
CONTENIDOS:
Panorama del periodo
Ubicación temporal y
espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la
conquista de México.
Temas para comprender el
periodo
¿Qué condiciones
influyeron en la Conquista y colonización?
Las necesidades
comerciales de Europa y los adelantos en la navegación.
Los primeros contactos de
España en América.
La conquista de México
Tenochtitlan.
Expansión y colonización
a nuevos territorios.
Temas para analizar y
reflexionar
Distintas concepciones
sobre la guerra: Mesoamericanos y españoles.
Los sabores de la comida tradicional mexicana
APRENDIZAJES ESPERADOS:
• Ubica las rutas de los
viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de
conquista, y los ordena cronológicamente,
aplicando los términos de
año, década y siglo.
• Reconoce las causas y
consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.
• Identifica las causas
de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y
colonización española a nuevos territorios.
• Reconoce los aportes de
españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva
sociedad y cultura.
• Investiga aspectos de la cultura y de la vida
cotidiana del pasado y valora su importancia.
ACTIVIDADES:
Página 86- 89
- Leer el propósito de manera
grupal.
- Unir los conceptos que
aparecen en la página para saber que tanto conocen los alumnos acerca del
tema.
- Observar la imagen donde
aparece Fray Bernardino de Sahagún, donde le ayudan a elaborar el Código
Florentino. Comentar.
- Analizar la línea del tiempo
de manera grupal, para ubicar el tiempo que verán en este bloque: 1450 d.
C. hasta 1520. Resaltar las fechas sobresalientes.
Panorama del periodo.
Pág. 90-92
- Ubicar temporal y
espacialmente los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América.
- Realizar la lectura de
manera comentada.
- Observar los mapas de la
página 91 y 92 para analizar la
travesía de Cristóbal Colón.
- Escribir dentro de los
paréntesis 1, 2 ó 3 para ordenar los mapas.
- Hacer una línea del tiempo
en el cuaderno con ayuda del mapa, respecto a los viajes de Colón.
- Seguir los pasos indicados
en el libro.
- Aplicar comprendo y aplico: observar el mapa y ubicar cuáles eran las rutas por las
que se transportaban los productos asiáticos. Compararlos con el mapa de
la pág. 96 del imperio turco-otomano y responder las preguntas en el
cuaderno.
- Explicar de manera oral ¿Cómo creen que la navegación permitió a los
europeos iniciar nuevas rutas marítimas.
- Leer pág. 95 y comentar.
- Leer el dato interesante de la pág. 96 acerca de lo que creían que había
en los océanos (monstruos).
- Leer pág. 97 y dibujar la brújula en el cuaderno de dibujo.
·
Los primeros contactos de España en América. Pág. 98-100: las expediciones.
Páginas 98-100
- Hacer la lectura sobre la vida de Cristóbal Colón (1451-1506),
destacar lo más importante de sus hazañas y sus viajes.
- Hacer un mapa conceptual con ayuda del profesor sobre los eventos más
importantes de la vida de Colón.
- Observar las imágenes y comentar.
·
Comprendo y aplico. Pág. 100
- Reunir los alumnos en equipo, revisar la información del tema y ver el
mapa de la pág. 91 sobre las expediciones.
- Acomodar en orden cronológico los viajes de Colón, los lugares que
exploró y cómo terminó cada uno.
- Buscar y descargar cuadro para concentrar la información de esta
actividad en el enlace al final de esta planeación.
- Investigar a profundidad uno de los viajes y hacer un historieta
acerca de él.
- Compartir los trabajos ante el grupo y elaborar una antología para
integrarla a la Biblioteca del Aula.
- Comentar acerca de cómo se imaginan la vida en ese lugar.
·
La conquista de México. Pág. 101-103
- Hacer la lectura acerca de la llegada de Hernán Cortés y su travesía
por América. Comentar
- Observar el mapa que ahí se indica.
- Hacer un mapa conceptual de los eventos importantes de la lectura.
·
Comprendo y aplico. Pág. 103 y 104
- Organizar los alumnos en
grupo para leer en voz alta los textos acerca de la muerte de Moctezuma
página 104.
- Comentar en grupo ¿en qué
coinciden las versiones que ahí se muestran? ¿en qué son diferentes? ¿Qué
versión les parece más real?
- Escribir las conclusiones en
el cuaderno.
·
Leer el texto de la misma página donde se mencionan
las condiciones que permitieron a los españoles conquistar a los mexicas, el
papel de la Malinche y Jerónimo de Aguilar.
·
Expansión y colonización de nuevos territorios.
Pág. 107
- Analizar la lectura haciendo
un mapa conceptual sobre las ideas predominantes de la lectura: la
búsqueda de los metales preciosos, la evangelización y la expansión en
general.
- Observar el mapa ubicando el
lugar de la fundación de las primeras ciudades españolas.
- Destacar la importancia de
la participación de los frailes.
·
Comprendo y aplico. Pág. 108
- Copiar el esquema en el
cuaderno y escribir dentro de los óvalos las principales consecuencias de
la expansión española durante los años 1522 a 1548.
·
Evangelización. Pág. 109
- Hacer lectura comentada
acerca de las órdenes de frailes que estuvieron en México y cómo fue que
apoyaron a la conquista.
- Destacar las ventajas y
desventajas acerca de la evangelización.
- Observar el mapa de la pág.
110 ubicando la región en que habitaron las órdenes religiosas.
·
Comprendo y aplico. Pág. 111
- Subrayar en el texto las
diferentes estrategias que utilizaron los frailes para enseñar a los
indígenas la religión católica.
- Explicar el trabajo ante el
grupo.
EVALUACION Y EVIDENCIAS:
Línea del tiempo, historieta de del descubrimiento de
América, participaciones, exposiciones, notas y textos en sus cuadernos,
debates y argumentación, cuadro comparativo acerca del impacto de las epidemias
en la época de la Conquista y la actualidad.
