PRODUCTO: SITUACIÓN DIDACTICA

PRODUCTO 2

SECUENCIA DIDACTICA

ASIGNATURA: HISTORIA

TEMA: EL ENCUENTRO DE AMERICA Y EUROPA

COMPETENCIAS: Comprensión del tiempo y del espacio históricos • Manejo de información histórica • Formación de una conciencia histórica para la convivencia

CONTENIDOS:

Panorama del periodo

Ubicación temporal y espacial de los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América y de la conquista de México.

Temas para comprender el periodo

¿Qué condiciones influyeron en la Conquista y colonización?

Las necesidades comerciales de Europa y los adelantos en la navegación.

Los primeros contactos de España en América.

La conquista de México Tenochtitlan.

Expansión y colonización a nuevos territorios.

Temas para analizar y reflexionar

Distintas concepciones sobre la guerra: Mesoamericanos y españoles.

Los sabores de la comida tradicional mexicana

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Ubica las rutas de los viajes de Cristóbal Colón, las expediciones españolas y el proceso de conquista, y los ordena cronológicamente,

aplicando los términos de año, década y siglo.

• Reconoce las causas y consecuencias que propiciaron las exploraciones marítimas europeas.

• Identifica las causas de la conquista de México Tenochtitlan y sus consecuencias en la expansión y colonización española a nuevos territorios.

• Reconoce los aportes de españoles, indígenas, asiáticos y africanos en la conformación de una nueva sociedad y cultura.

• Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.

ACTIVIDADES:

Página 86- 89

• Leer el propósito de manera grupal.
• Unir los conceptos que aparecen en la página para saber que tanto conocen los alumnos acerca del tema.
• Observar la imagen donde aparece Fray Bernardino de Sahagún, donde le ayudan a elaborar el Código Florentino. Comentar.
• Analizar la línea del tiempo de manera grupal, para ubicar el tiempo que verán en este bloque: 1450 d. C. hasta 1520. Resaltar las fechas sobresalientes.

Panorama del periodo. Pág. 90-92

• Ubicar temporal y espacialmente los viajes de exploración de Cristóbal Colón en América.
• Realizar la lectura de manera comentada.
• Observar los mapas de la página 91 y 92 para  analizar la travesía de Cristóbal Colón.
• Escribir dentro de los paréntesis 1, 2 ó 3 para ordenar los mapas.
• Hacer una línea del tiempo en el cuaderno con ayuda del mapa, respecto a los viajes de Colón.
• Seguir los pasos indicados en el libro.
• Aplicar comprendo y aplico: observar el mapa  y ubicar cuáles eran las rutas por las que se transportaban los productos asiáticos. Compararlos con el mapa de la pág. 96 del imperio turco-otomano y responder las preguntas en el cuaderno.
• Explicar de manera oral ¿Cómo creen que la navegación permitió a los europeos iniciar nuevas rutas marítimas.
• Leer pág. 95 y comentar.
• Leer el dato interesante de la pág. 96 acerca de lo que creían que había en los océanos (monstruos).
• Leer pág. 97 y dibujar la brújula en el cuaderno de dibujo.

·         Los primeros contactos de España en América. Pág. 98-100: las expediciones. Páginas 98-100

• Hacer la lectura sobre la vida de Cristóbal Colón (1451-1506), destacar lo más importante de sus hazañas y sus viajes.
• Hacer un mapa conceptual con ayuda del profesor sobre los eventos más importantes de la vida de Colón.
• Observar las imágenes y comentar.

·         Comprendo y aplico. Pág. 100

• Reunir los alumnos en equipo, revisar la información del tema y ver el mapa de la pág. 91 sobre las expediciones.
• Acomodar en orden cronológico los viajes de Colón, los lugares que exploró y cómo terminó cada uno.
• Buscar y descargar cuadro para concentrar la información de esta actividad en el enlace al final de esta planeación.
• Investigar a profundidad uno de los viajes y hacer un historieta acerca de él.
• Compartir los trabajos ante el grupo y elaborar una antología para integrarla a la Biblioteca del Aula.
• Comentar acerca de cómo se imaginan la vida en ese lugar.

·         La conquista de México. Pág. 101-103

• Hacer la lectura acerca de la llegada de Hernán Cortés y su travesía por América. Comentar
• Observar el mapa que ahí se indica.
• Hacer un mapa conceptual de los eventos importantes de la lectura.

·         Comprendo y aplico. Pág. 103 y 104

• Organizar los alumnos en grupo para leer en voz alta los textos acerca de la muerte de Moctezuma página 104.
• Comentar en grupo ¿en qué coinciden las versiones que ahí se muestran? ¿en qué son diferentes? ¿Qué versión les parece más real?
• Escribir las conclusiones en el cuaderno.

·         Leer el texto de la misma página donde se mencionan las condiciones que permitieron a los españoles conquistar a los mexicas, el papel de la Malinche y Jerónimo de Aguilar.

•  

·         Expansión y colonización de nuevos territorios. Pág. 107

• Analizar la lectura haciendo un mapa conceptual sobre las ideas predominantes de la lectura: la búsqueda de los metales preciosos, la evangelización y la expansión en general.
• Observar el mapa ubicando el lugar de la fundación de las primeras ciudades españolas.
• Destacar la importancia de la participación de los frailes.

·         Comprendo y aplico. Pág. 108

• Copiar el esquema en el cuaderno y escribir dentro de los óvalos las principales consecuencias de la expansión española durante los años 1522 a 1548.

·         Evangelización. Pág. 109

• Hacer lectura comentada acerca de las órdenes de frailes que estuvieron en México y cómo fue que apoyaron a la conquista.
• Destacar las ventajas y desventajas acerca de la evangelización.
• Observar el mapa de la pág. 110 ubicando la región en que habitaron las órdenes religiosas.

·         Comprendo y aplico. Pág. 111

• Subrayar en el texto las diferentes estrategias que utilizaron los frailes para enseñar a los indígenas la religión católica.
• Explicar el trabajo ante el grupo.

EVALUACION Y EVIDENCIAS:

Línea del tiempo, historieta de del descubrimiento de América, participaciones, exposiciones, notas y textos en sus cuadernos, debates y argumentación, cuadro comparativo acerca del impacto de las epidemias en la época de la Conquista y la actualidad.